Alternative Wege zur Leistungsdifferenzierung sind:
Die Operatoren des hessischen Kultusministeriums sind drei Leistungsstufen zugeordnet. Bei Aufgaben, die einem der Operatoren folgen, ergibt sich ein entsprechendes Anspruchsniveau.
Lernzieltaxonomien sind die Grundlage für die Operatoren, die in allen Bundesländern in vergleichbarem Sinn verwendet werden wie in Hessen. Hier eine der vielen Fassungen der Lernzieltaxonomie von Benjamin Bloom.
